高校教师资格证面试什么时候出成绩_高校教师资格证报考要求_高校教师资格证好考吗

教师资格证考试网 2020-12-22 13:19:11

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书名:

高校教师资格考试历年真题及标准预测试卷

出版社:

电子科技大学出版社

ISBN:

教师资格证考试中的试讲,即是要你在讲台上说出你怎么给学生讲课。下面小编收集了高校教师资格证面试流程和注意事项,供大家参考。

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一、教师资格证面试的流程

1.候考:考生持面试准考证、身份证、按时到达测试地点,进入候考室候考。

2.抽题:按考点安排,登陆“面试测评软件系统”,计算机从题库中抽取一组试题,考生任选一道试题,系统打印备课纸及试题清单。

3.备课:考生持备课纸、试题清单进入备课室,撰写教案(或演示活动方案),时间20分钟。

4.回答问题:考官从题库中随机抽取2个规定问题,考生回答,时间5分钟。 5.试讲演练:考生按照准备的教案(或活动方案)进行试讲(或演示),时间10分钟。 6.答辩:考官围绕考生试讲或演示的内容和测试项目进行提问,考生答辩,时间5分钟。

二、如何备课

1.教案备课:

(1)确定教学目标。主要体现知识与能力目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标等三个方面。

(2)确定教学重点和难点。重点明确,难点恰当。

(3)设计教学过程。步骤要合理、有序、符合学生的认识特点和规律; 设计符合实际,能发挥学生的主体作用; 根据学生实际,合理选择教法;整个教学过程要突出重点,突破难点。

2.活动备课: (1)活动目标 (2)活动重难点 (3)活动准备 (4)活动过程

三、回答问题

回答问题前必须进行自我介绍,即使面试流程里没有这一项,自己也要主动争取。这样可以让考官对你的优点和性格有一个初步的了解。自我介绍就紧扣八个字:突出自我,张扬个性。要充满自信并充分表现对自己所教授科目的热爱之情。

四、如何试讲

1.进入试讲地点:

(1)如果没有人领您进入试讲地点,那么您进去要先敲门。等专家说请进时,再轻轻推门进入。 注意:从门口到讲台这一段路也是专家在观察您的时候。所以你走路一定要挺拔,给人精神抖擞的感觉,留下深刻的第一印象。 (2)如果有人领您进入试讲地点,也要有礼貌。进门先打招呼。如:各位专家好等。

2.试讲

(1)内容

开门见山表明自己教授的科目、内容,针对的是几年级,第几次课。例如:新课程标

准小学语文第九册第二单元第二课的第一课时。

(2)语言

一定要用教师职业语言:普通话。如果您一开口就是乡土话,那么您在这时已经被PASS了。普通话一定要标准,咬字清晰。 (3)音量

音量要大。不要认为自己对着的是几名专家。要把他们想象成一个班级的孩子。声音听不清,一切都是枉然。

(4)音调

语调要抑扬顿挫。要有重音,轻音,拖音,有节奏性。一定不要有口头禅。例如:是吧、对哇、嗯、这个等。

(5)语速

语速适中,不能太快。有人可能太紧张,一上台就开始滔滔不绝,像赶任务。结果10分钟下来,自己都不知道在讲什么,专家们也没听明白什么。所以语速要尽量慢一点,也可以缓和一下紧张的心情。

(6)仪态

抬头挺胸,目视前方。双手可随意放在身体的两侧。也可放在讲台上。腿不要乱抖动。

目光要时而环视讲台之下,与专家有眼神的交流。

(7)板书

粉笔字也是教师的基本功,字要公整,板书的布局也要掌握好。不要全挤在一边,要顾及到左右的学生。

五、问题答辩

考官围绕考生试讲(或演示)内容和测试项目进行提问,考生答辩,这主要是考查考生应变能力及综合素质。答辩要语言流利,要真诚,千万不说谎。回答问题会就是会,不会就是不会,不要不懂装懂。更不要打断专家的提问,进行狡辩。

六、面试要点

1.妆容服饰

(1)化淡妆,而不能浓妆艳抹。做到清清爽爽,干净整洁。

(2)服饰要符合教师身份。您就要穿正装。服饰禁忌:脏、破、乱穿、杂(色彩、面料、款式不搭配)、过露、过透、过紧、过小。体育您要穿运动服。

(3)妆容。男士要勤刮胡子,女士要适度使用化妆品。 男士前发不覆额,侧发不掩耳,后发不及领;

女士前发不遮眼,侧发不掩眼,不染彩色发;指甲要常修剪,保持清洁,不染彩色指甲,不留长指甲。

2.礼貌,礼节

(1)进考场后,与评委交流要彬彬有礼。回答问题时表情丰富,答完后以“回答完毕”,再说“谢谢”作为结尾。出门时要轻手轻脚。

(2)在回答问题过程中,千万不要打断评委的语言。如有不同意见,在别人说完后你再表达。

3.注意事项

(1)教师的基本姿势:站姿——挺拔、轻松、自然良好的站姿能衬托出美好的气度和潇洒的风度。

正确站姿的基本要求是:抬头、双目向前平视,面带微笑。 胸腹距离拉长,双臂自然下垂,或相搭放置腹前。

躯干挺直,身体重心在两腿中间,不偏左也不偏右,两腿直立。男士自然开列,女士双膝靠拢,做到挺胸、收腹、立腰。

不良的站姿:站立时缩脖、塌腰、耸肩,双手放在兜里或插在腰间。

(2)步态——从容、平稳、轻盈、充满自信正确的步态给人一种自信稳重的印象。正确的步态要求是:

双目平视,面带微笑,跨步均匀,上身挺直,步伐稳健有节奏感。 双膝靠近,两腿的内侧落地时轨迹近于一条直线。

不正确的步态:用脚蹭地面;手插裤兜走路;左顾右盼;大摇大摆或左右摇晃。

(3)在交谈中不要涉及对方的、隐私区、和、敏感区、,以免引起不快。 在长辈、师长面前不可以指手划脚。

在交流中既不要过分谦卑,也不应趾高气扬,目空一切。

二、教师资格证面试试讲

分为四步骤。

自我介绍

各位评委老师,上午好,我是xx号考生.

说课

今天我说课的题目是《xx》,首先我们来进行教材分析,

(一)教材分析本节课出自xx出版社出版的高中《xx》第xx册第xx章第xx节,

1、本节课分xx个部分内容,分别是:xx

2、本节课贯穿了xx以后的整个教学,是学生进一步顺利快捷操作xx的基础,也是形成学生合理知识链的重要环节,(这条基本通用)

3、本节课联系了xx和xx在以后学习xx具有重要意义,

4、本节课是在学习xx的基础上,进一步学习xx的关键

(以上4条,灵活运用,不用全部说上就行,可以参考序言中的句子,主要是说学习本节课的`意义,)

接下来说一下本节课的教学目标。

(二)教学目标

1、知识目标;(1)、(2)(只要说出本节课要讲的知识点,也是重点难点就行)

2、能力目标;(1)通过讲练结合,培养学生处理xx、解决问题的能力,(2)分组学习方式,培养学生与他人沟通交流、分工合作的能力。(3)通过设置问题情境,提高学生分析和解决问题的能力,(根据需要选择能力目标)

3、情感目标:

(1)培养学生认真、细致的学习态度。

(2)通过发现问题解决问题的过程,培养学生合作精神,增强学生的求知欲和对学习计算机的热情(对于教学目标,因为时间短,不一定要分成这三个目标,只要说出3点就行,)当我们对教材进行了分析并且了解了教学目标之后,就不难理解本节课的重点与难点

(三)重点难点

1、重点:2、难点:(对于重点、难点,依然是说出本节课的内容就行,可以参考本节课的题目和各部分的标题)那么,究竟应该怎样来完成本节课的任务呢?下面说一下本节课的教法和学法。

(四)教法

1、范例、结合引导探索的方法,激发学生的学习兴趣。

2、教师精讲、学生多练,体现了以学生为主体、教师为主导的教学原则。

3采用类比法,引导学生发现问题,自主学习,从而体验到独立获取知识的喜悦感。

4、通过“教”“学”“放”“收”突破重点和难点。(根据需要任意选取教法,2到3个就行。根据时间自行安排。)教学相长,本节课我所采用的学法主要有两个。

(五)学法

1、主动学习法:举出例子,提出问题,让学生在获得感性认识的同时,教师层层深入,启发学生积极思维,主动探索知识,培养学生思维想象的综合能力。

2、反馈补救法;在练习中,注意观察学生对学习的反馈情况,以实现“培优扶差,满足不同。最后我们说一下本节课的教学过程:

(六)教学过程,

本节课在多媒体教室进行,所需教具是教师机―学生机、投影仪、黑板等。我将本节课分为三个部分。用约5分钟时间进行导入部分,主要是复习和引入新课。用约20分钟时间进行正体部分,主要是通过讲练结合的方式完成对xx、xx、xx、xx几部分的学习;最后,用约5分钟的时间进行尾声部分,主要是小结和作业。或者说是,对本节课进行总结以及布置作业。

(1)关于讲练结合,如果是理论课,练就表示做习题,如果是操作课,就表示上机实际操作

(2)我是按一节课40分钟分配,待考证。

(3)大概模式是这样的,你根据时间要求自行取舍吧。

(4)声音一定要大,语速不能太快。对于教学目标、重点、难点等表示你说课流程的词汇要突出。但是不要板书,浪费时间。

(5)注意,偶尔要看一下评委,眼神交流。最后要说,说课完毕。

试讲

对于试讲,引出这节课,之后顺手把本节课的题目写黑板上。要用力写清楚。如果觉得整节课讲不完,你可以说我今天主要讲哪几部分。因为没有学生,所以讲的不要太散,要有思路.如果能显出你跟学生交流的过程就显一次,不然的话,就直接讲自己的。

试讲完毕

答辩

答辩如果是评委直接提问,简单想想回答即可。

如果是给你纸条自己看,你就不要读题了,普通话一般,呵呵,思考半分钟,说首先我来回答第一题。

答辩完毕,请老师多多指导。(鞠躬)

说课的整体思路,按这个,就是记不住,也能顺着说出来点东西,教材分析,教学目标,重点难点(有时根据需要也会说上关键点)教法和学法

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《体育与健康课程标准》要求培养学生自主、自觉、积极地进行体育锻炼。因此,在体育教学中,教师必须重视学生的运动兴趣,才能实现体育与健康课程目标和价值。调动学生对体育课堂的积极性可以通过以下五个途径。

第一,多样性导入,调动学生的积极性。一堂好的体育课一定要重视课的导入。教师可以用精练的语言,明确授课目标,或以小故事,或创设某一情景导入,使学生感到好奇和新鲜,注意力就会特别集中,思维也会随着老师动起来。

第二,内容教法新颖,增加学生学习兴趣。在教学中,教师要语言简明、示范生动形象,比如,排球的扣球动作,就仿佛是牧人甩动鞭子的“鞭打”动作,手腕必须干脆利落,凶狠有力,这就强调了手腕的作用。在练习方法上,教师要根据教学任务而采取多种练习方法,例如,在教短跑中的加速跑时,不能每次课都采用计时跑,直线跑和纠正错误动作跑,可以结合游戏等变换形式,提高学习兴趣。

第三,师生间和谐互动,拓展学生的积极性。教学活动是师生共同参与的过程。体育课上经常会有大量的运动练习,教师可以通过组织和参与小组对抗赛、接力赛、个人对抗赛等等,通过各种形式的比赛,激发学生向上的欲望,调动他们的积极性,达到良好的教学目的。

第四,多样放松,保持学生的积极性。在放松时,教师要采用适合于学生的多种形式的放松,愉悦身心的舞蹈,闭目养神等等一些放松运动,使学生在欢乐愉快的气氛中结束一堂课,既达到放松的目的,又起到课已尽趣犹存的作用,同时为学生上好下一节课奠定了基础。

第五,科学化评价方式,延续学生的积极性。体育新课标强调建立促进学生全面发展,教师不断提高,课程不断发展的评价体系,在综合评价的基础上,更关注个体的进步和多方面的发展潜能。

问题二:作为一名幼儿教师,你如何培养幼儿良好的进餐习惯?【幼儿园】

【参考答案】

幼儿期是孩子生长发育的关键时期,良好的进餐习惯能促进幼儿身心的健康成长。但是,目前超过九成的孩子存在着挑食、偏食、边吃边玩等不良的进餐习惯。所以,幼儿教师要学会观察幼儿的进餐表现,采取不同的方法纠正幼儿不良的进餐行为,帮助每一个幼儿养成良好的进餐习惯。

首先,餐前要及时帮助幼儿调节情绪,可以进行一些安静活动,使幼儿兴奋的情绪逐渐恢复平静。比如,可以通过讲《小黄莺吃饭》的.故事,使幼儿形象地了解食物对人体身体健康的作用;可以通过一些儿歌,潜移默化地告诉孩子们一些用餐礼仪;也可以在餐前让孩子猜猜今天吃什么菜,介绍今天的食物,让幼儿带着愉悦、期待的心情去用餐。

其次,就餐过程中及时纠正幼儿偏食、挑食的情况。比如,利用幼儿爱模仿动画人物的特点,告诉他们哪种食物是哪个动画人物爱吃的,从而让幼儿爱吃这种食物。同时,对于挑食的儿童,可采用“逐渐加量”的方法。如有的孩子不喜欢吃青菜,开始可以少给他一点,以后逐渐增加,让他慢慢适应。当然老师也要有意识的把进餐好的幼儿与偏食、吃得慢的幼儿座位安排在一起,用身边的榜样影响带动他们,当幼儿某些方面有了进步,教师要及时给予肯定和鼓励。

再次,进餐结束以后,老师要引导孩子将自己餐桌上、碗里的食物残渣清理干净,倒在指定地方,并把碗筷轻轻的放在固定地方,养成饭后漱口、用毛巾擦嘴的习惯。

最后,幼儿良好的进餐习惯的培养单靠在幼儿园的培养是不够的,还需要家园教育统一,才能收到效果。教师口头嘱咐或利用家长宣传栏向家长介绍了孩子在园进餐中普遍存在的问题,以及偏食、挑食对孩子带来的严重后果,以引起家长的重视。同时,要求家长在家以身作则,谨言慎行,帮助幼儿改善不良的进餐习惯。

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