2018年下半年教师资格考试中学综合素质答案

教师资格证考试网 2020-12-22 14:04:27

“我学的是细胞生物专业,但我考了教师资格证,我能来应聘吗?”3月19日,在河南师范大学举办的河南省2011年师范类毕业生就业双向选择洽谈会上,平顶山市实验中学负责人高主任对此回答:不问“出身”,只看基本素质和基本教学技能。

据了解,此次招聘会共吸引了来自省内高校和河北、山西、湖南等省份近30000名毕业生,非师范生占总人数的60%。省内外370余家用人单位为本次招聘会共提供10000余个岗位,初步达成就业意向约5000人次。

记者在现场了解到,部分非师范生也前来应聘师范教育工作,抢师范生的饭碗。河南省示范性重点中学如安阳市第一中学、平顶山市实验中学、河南省淮阳中学受到毕业生的热烈欢迎。河南省内几所三本院校如河南农业大学华豫学院、信阳师范学院华锐学院等也是非常火爆。相比之下,民办私立学校、企业单位却相对冷清。如修正药业这类知名企业也鲜少问津,开出10—15万年薪的易思中小学辅导机构也是门前冷落。

“教师职业比较稳定,私立的虽然工资高,但总觉得不保险。”来自安阳的王叶把简历投到了家乡的一所公立学校。采访中,记者也遇到了许多和他有同样想法的毕业生,河南师大就业指导中心的马玉栋老师说:“教师这一行业有一套明确的技能要求而且稳定,符合毕业生求稳的心理。而且公立学校有一套国家规定的保障制度,信任度高。”他提醒毕业生,受公立学校编制的限制和招教考试等因素影响,从长远来看,到私立、民办学校就业将成为一种趋势。“只要待遇好,发展前景好,对自己能力的提升有帮助的求职学校都可以考虑。”

2019年教师资格考试中学综合素质图片

天津市第一个成功报名参考的盲人,此前为当教师从盲校退学,考取国家开放大学本科学历

复习期间,王颖家人需要将资料转成电子版,王颖再通过电脑自学。视频截图

经过多次努力和沟通,考试报名截止前20分钟,王颖通过审查拿到准考证。 受访者供图

王颖说,无论结果如何,经历过“一个人的考场”,已经离梦想“近了一大步”。

王颖是一名视力障碍者。2018年,王颖报名参加教师资格考试,并通过了报名。考虑到王颖身体的特殊情况,天津市教育招生考试院为这名视障考生,量身订做了一个特殊的考场:单独参考,除了一名监考老师外,另外安排三名老师,以人工辅助的形式,帮助王颖完成考试。

新京报记者从天津市教育招生考试院获悉,这是目前已知的,天津市第一个以此种方式完成教师资格考试的残障人士。

为当教师从盲校退学

3月17日下午,天津市静海区第二中学的一间教室内,视力障碍者王颖,正在经历一场特殊的考试。

王颖身边环绕着四名老师,考试开始后,王颖从负责监考的老师手中接过试卷,考试正式开始。此后,一名老师大声读出试卷上的试题,王颖略加思索后,口述出大致的解答方向、内容。另一名老师将口述内容记在草稿纸上,然后再一字一字读给王颖,直到她将这些句子组织成完整的答案,再口述出来。最后,第四名老师将答案,誊写在答题纸上,一道题的解答过程才算完成。

来自天津的王颖,是一名盲人。王颖出生时,就患有先天性青光眼。到十岁那年,病情加重,导致双眼完全失明。起初,王颖在普通小学读书,学会盲文后,转入盲校,完成了小学和初中的课程。

不过,按照现行的高考规定,盲校毕业的高中生,参加盲人对口高考时,只能在针灸推拿和音乐两个专业中进行选择。而在王颖的心中,则一直希望能够成为一名教师。因此,王颖从盲校退学,入读招收盲人学生的国家开放大学。2017年1月,王颖取得国家开放大学社会工作专业本科毕业证。此后,梦想做教师的王颖,参加北京师范大学汉语言文学专业的高等教育自学考试,并完成全部课程。

学历、专业知识都已经具备,王颖觉得,自己距离教师梦,只差一张教师资格证。

报名阶段曾频频遭遇“拦路虎”

2018年1月16日至1月19日,是2018年上半年天津市全国中小学教师资格考试(笔试)的报名时间。王颖本打算报考高中教师资格语文专业,但在报名阶段,便频频遭遇“拦路虎”。

王颖告诉新京报记者,因为眼部照片不合格,在提交报名信息时,王颖多次被系统审核为“不合格”而无法通过。多次沟通后,天津市静海区教育局招生办将王颖的特殊情况上报天津市教育招生考试院后,1月19日下午4点40分,王颖成功报名。此时,距离报名结束,只剩下20分钟。

这仅仅是第一步。日常在家中,王颖一直通过电脑辅助读屏软件进行学习,因此她向教育部门提出,希望以电子试卷的形式进行考试。

天津市教育招生考试院一名负责人告诉新京报记者,2016年下半年,教师资格考试统一改为“国考”,即教育部组织命题。由于上级部门并未单独准备电子试卷,最终经过对于各种方案的测试对比,经过与王颖本人沟通,天津市教育招生考试院决定,以人工读题的形式,对王颖的考试予以辅助。

上述负责人表示,截至目前,王颖是天津市第一个成功报名参考的盲人。

2018年上半年中学教师资格考试综合素质试题图片

陈老师的行为符合以人为本的学生观,是正确的,值得提倡的。

(1)学生是发展的人。学生的身心发展是有规律的,学生有巨大的发展潜能,学生是处在发展过程中的。材料中,陈老师相信学生是发展的人,学生是有能力可以学好的,给予学生充分的时间思考,让学生围绕问题各自探索,让大家组内讨论,有解决不了的问题,陈老师给予讲解,促进了学生的发展。

(2)学生是独特的人。每个学生都有自身的独特性,学生与成人之间存在巨大的差异。材料中,针对王春这个学生,找不到正确的学习方法,不敢在众人面前回答问题,老师给予充分理解,并在课后鼓励说出答案,多次鼓励之下改掉了胆怯的心理,促进了学生成绩的提高。

(3)学生是具有独立意义的人。每个学生都是独立于教师的头脑之外,不以教师意志为转移的客观存在,学生是学习的主体。材料中,陈老师没有硬性要求学生按老师的要求来,而是循循善诱,发挥学生的主动性和积极性,使学生乐学会学。同时充分尊重学生学习的主体地位,充分发挥学生的主观能动性,促进学生自觉学习。

(4)促进学生发展,不仅促进学生智力的提高,还注重德智体美多方面的培养。材料中,老师不仅关注学生的知识面,也促进了学生视野的开阔。培养了学生的能力。

(5)面向全体学生。材料中老师并没有因为王春一个人不能很好参与发言而忽视他,而是能够耐心细致的帮助他,促进他的发展和进步。

总之,作为一名老师,我们要努力践行以人为本的学生观,促进每一位学生的健康成长。

31.参考答案

该教师的做法符合教师的职业道德规范,值得我们提倡与学习。

首先,教师的职业道德规范要求教师要关爱学生,关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正的对待学生,不挖苦,不讽刺,对学生严慈相济,不体罚或变相体罚学生。材料中于老师在葛华与别的同学打架之后没有直接批评,而是态度和蔼的开导葛华,并且向全班同学表扬葛华,使葛华认识到自己的错误,并且有所转变。于老师的行为体现了关爱学生的师德灵魂。

其次,教师的职业道德规范要求教师要教书育人,遵循教育规律,实施素质教育,循循善诱,因材施教,培养学生良好品行,促进学生发展,不以分数作为评价学生的唯一标准。材料中于老师在葛华与李强打架之后,没有进行直接的批评,而是在课后耐心教导,通过说服教育的方法引导学生认识到自己的问题,关注学生的品德发展。于老师的行为体现了教书育人的教师天职。

总而言之,于老师的行为是合理的,值得我们学习。

32.参考答案

(1)唯思想才是诗词创作中意象选择的主导。

①严格说没有思想的主导,则不会有正确的意象选择,整篇诗词创作也就失败了。

②这里的思想不是理性思考的结果,而是善感于外界产生的浮想联翩中的看法。

(2)中国古典诗词意象是合订本,意指诗词中的画面都是独立成篇的,但是并不让人觉得画面是支离散乱的,甚至并不感觉它们是独立成篇的。那些画面在读者的心神体会中,成为一个密不可分的有机整体,其实是一种血肉相连的内在联系。

①这种内在的联系是审美的结果,如《箫声咽》中的是个意象,实质上是作者阅尽人间春色后的怀古伤今中的审美选择。

②这种恰到好处的意象选择,需要崇高的审美情操、敏锐的审美判断及娴熟的文学技巧。

综上所述,中国古典诗词意象是画面与读者心神体会结合的产物,是合订本。

三、写作题

33.答题思路

新木桶理论可以从几个方面来进行审题立意。一是从原有的木桶理论着眼于短板,到新木桶理论,把木桶倾斜一下,就能得到一个新的结果,此时着眼的就是长板。因此,这可以说,转变一种思路,就能得到一个新的结果。这可以从转变思路打破传统思维方面来立意,谈及创新思维也是可以的,但要从具体的思路转变上引到创新思维的立意上来。

二是可以从短板和长板的比喻意来看,短板是指人的不足之处,长板是指人的长处,因此,可以从发挥人的长处,发扬人的优点的角度进行立意,引导教育方面就是顺理成章的了。

从这两方面立意之后,选择其中一个立意,确定中心论点,然后对着中心论点问三个问题:是什么为什么怎么样,然后就可以选择我们中公所设计的九种写作模式中的一种进行思路和结构的构思。

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