幼儿教师资格考试讲故事要求_幼儿面试试讲讲故事

教师资格证考试网 2020-12-22 12:36:52

对于幼儿教师资格证面试讲故事来说,往往是考生最容易上手的。因为相对于其他四个专项需要更多的技能,故事却是大家都能够讲出来的,但是故事专项想要讲出彩却并不容易。

我们分析了历年幼儿教师的面试真题:不难看出,考试要求是让考生设置一个完整的讲故事活动,其中应该包括声情并茂地讲故事,但是需要注意的是,有些考试真题只是要求考生完整讲述故事即可,那么就不需要设置一个完整的活动。讲故事的主要就是一定要把故事用自己的声音起伏、语调抑扬顿挫以及感情地加入让考官有一个深刻地印象。因为整个评分标准中故事技能展示占的比例是最大的。同时提醒学员,一定要看清楚题目要求,如果题目中有要求故事活动环节中有明确的续编、角色表演或者配画,那么这些在活动环节中就必须体现出来。

那么在备课的20分钟之内,我们又能够做些什么呢?首先,试题分析的一分钟务必搞清楚到底是一个完整的活动还是单纯技能的展示。其次,快速分析故事里各个角色的感情基调,想清楚到底应该用怎样的语调来表现不同的人物和动物形象。内容的加工中,故事可以根据自己的需要来做内容上的删减和增加,甚至可以加入一些手势来渲染气氛。需要注意的就是讲故事不用太按照具体的模板来。教案撰写没有特别之处,对于教具制作,需要注意的是要充分利用考场上一切能够利用的东西来给活动制作教具,一方面增加活动的趣味性,另一方面又能够让考官从侧面看到考生自身的才能。但是同时也一定要保证活动的完整性,从导入、展开到结束、延伸,一个都不能少。

真正面试就是没有什么特别之处。同样是标准的“5+10+5”——结构化问题两个,结构化就需要考生整理清楚自己的思路,弄清楚到底考官问题的核心思想是什么,然后完整的给出自己的答案。试讲10分钟。需要注意的是导入时间不宜过长,重点一定是放在活动的展开部分。但是故事试讲时一定要有代入感,时刻关注考官的变化,实现与“幼儿”真正的有效的互动。最后5分钟就是答辩,提醒学员不用紧张,静下心来,整理思路,把自己最真实的想法回答出来。

以上就是小编为大家介绍的幼儿教师资格面试故事专项注意事项,如果您希望得到更多的教师资格考试资讯和考试方法,可以直接联系教师资格老师,老师们会在第一时间给你最专业的解答,为顺利拿到教师资格证书提供保障。

现在幼儿园老师给幼儿讲故事都是采用播放动画音频的形式,所以很多幼儿园老师不会讲故事,更讲不好故事。讲故事属于语言领域的范畴,在教师资格的面试中,幼儿园五大技能:弹、唱、画、说、跳尤为的重要,在这五项技能中多数考生觉得最简单的就是说(讲故事)。但如何把故事讲好讲生动,让自己的声音富有感染力,熏陶听着的情绪情感却是一大难题,本篇文章就给大家讲解一些讲故事的技能技巧,希望能在大家教师资格面试中给予帮助。

1、语言加工:语言加工并不是把故事原有的语言给颠覆,而是将故事的语言进行适当的美化,用孩子能听得懂、乐于听的语言来美化,可以适当的加入一些拟声词、形容词和一些语气助词等,来渲染情绪氛围。例如:《小雨点找朋友》我没有朋友,(呜)我没有朋友,小雨点(伤心地)哭了,(语气、情绪转折)咦?是谁轻轻地拖住了她?小雨点,我和你玩吧。哦,是,小树叶呢。

2、情节加工:我们在讲述时,可以采用拟人、比喻、夸张的手法刺激幼儿的想象,也可以适当的加工情节,把原本一两句话的内容,加入一些描述性的语言进行扩充。例如:《淘气的小猴》大雨哗哗地下起来了,只有小猴子在这儿淋着雨,因为它没有房子,没有自己的家。它东蹦西跳,找不到一个躲雨的地方,小猴被雨淋得难受极了。

1、用声音塑造形象:

(3)用语音语调来表现人物:变化音色,不同的声音代表不同的人物。例如一篇文章中,妈妈所说的话应该用清脆高亢的声音来表现,爸爸的所说的话用低沉粗犷的声音来表演,而孩子所说的语言应该用稚嫩的声音来表现。

(4)重音的突出:①逻辑重音:在作品的朗读中,那些不受语法限制,而由句子的潜在含义所确定的必须强调的重音就是逻辑重音。也就是主谓宾的强调。例如:你吃饭了吗?我吃了(重点强调吃了这一动作)你吃的什么?我吃的米饭。(重点强调米饭)②情感重音:除了表达思想含义外,还会为表达一些感情上的需要,对语句中的某些词加以强调,就形成了情感重音。例如:《门前的苹果树》我发现大树身边堆满了垃圾,整天发出难闻的气味,实在难受极了,于是,连忙动手为苹果树搬掉垃圾。

2、用节奏把握情节:用速度来更好的感受故事。例如:《龟兔赛跑》中,乌龟慢慢地爬呀爬,爬呀爬,终于爬到了半山腰。

3、借助态势语:(1)作用:增强故事的感染力。例如:《三只小猪》中,小猪终于改好了房,高兴得拍起了手(做拍手)例如《狐假虎威》中,大老虎十分生气,摩拳擦掌向狐狸家走去

以上是全国幼儿教师资格证面试讲故事技能技巧,希望对各位考生有所帮助。

恭喜各位同学已经顺利通过笔试考试,面试的大门已经为各位同学打开。随着近年来的考题愈加灵活,更为重视考生是否具备一名幼儿园教师的专业素质以及专业技能。教师资格证面试考试中,主要考察讲故事,弹唱,绘画,儿歌,游戏等。今天,我们就讲故事内容为各位考生提出一些备考建议。

讲故事对于各位同学来说并不陌生,但是要在规定的时间内将一个陌生的故事声情并茂的讲述出来并且取得高分,这就是一件困难的事情。抽完题目就需要在备考室里度过二十分钟,时间短任务重,所以要合理的分配时间,保证在试讲过程当中能够做到胸有成竹,充分的展示自身的优势。

在备考室里,在1分钟之内要进行题目的要求分析。纵观几年考情,在讲故事当中,最为基本的要求就是声情并茂、流畅的完整讲述故事内容并且在十分钟之内完成;或者在讲故事过程当中适当地进行提问;或者对故事进行配画,如果有配画的要求,无论考生是否会画画,都要进行一个绘画成品的展示,否则一定会被扣分。

其次要运用应有的技能充分体现考题要求。对于讲故事来说,人物的声音形象、角色的转换以及整个故事的感情基调都可以体现亮点,先声夺人,吸引考官的注意力。在这里建议各位考生每人首先对于人物音色方式练习,例如,小朋友说话应该是奶声奶气,可爱轻快有感染力、中年人说话充满怜爱,稳重、老年人说话语重心长充满长者的感觉,这些都是在接下来备考过程中进行练习储备的;除了人物还以对动物说话方式、动作加以练习,出镜率较高的狐狸、熊、小白兔等。其次,要脑洞打开对故事进行创编或者续编。创编是在原有故事的基础上加入新鲜的元素、情节;续编是对原有故事结尾进行加工,延续原有故事人物角色,情节自拟,建议各位学员多看一点故事书,没有强制性的原创,符合幼儿年龄特点即可。例如,大家耳熟能详《丑小鸭》的故事,如果进行续编,就可以编变成白天鹅之后的故事;如果创编,可以是丑小鸭找妈妈,它在动物朋友们的帮助下找到了自己的妈妈,最后变成白天鹅,他每年都会回来看看帮助过他的小伙伴,从此快乐的生活下去。对于创编不会的同学,要保证故事有时间、地点、人物、事件、起因、经过、高潮、结局,基本上都会成为一个经典小故事。

最后是个人技能的展示,不要刻意的进行会显得比较突兀,加在哪里比较合适,也是考生所困惑的,在此给出几点建议:讲故事在导入时可以唱儿歌、手指谣、律动、舞蹈的形式,生动活泼,做到幼儿园教师的神似;还可以将故事中的人物用简笔画的方式绘画出来,展现绘画技能;故事中人物也可以利用折纸、头饰的方式展示,都凸显出自己的技能,争取做到不经意间的技能展示,既突出主题又体现亮点。

看似简单的讲故事,各位同学一定要勤加练习,做到放松放开放心的讲述。放松,是在考场中要放松心情,落落大方;放开,是要肢体、语言、表情的展现要夸张一点,像幼儿园的教师在教学中的真实状态;放心,不要因为抽到的顺序靠前或者靠后影响自己的考试心情,平常心对待。预祝各位同学,在接下来的时间有备而战!

在教资考试的时候抽到讲故事的题目时,不是简单的将故事讲述出来即可,而是要把它当成一个完整的教学活动进行设计并试讲。为了充分的利用备考的20分钟时间。在抽到题目的第一时间,就要立刻对故事进行大概的浏览。故事,主要的因素就是角色、地点、时间、事件(起因、经过、结果)。所以第一遍浏览。要先将故事的主要角色进行一个区分记忆,即故事《小红帽》中,小红帽、猎人、小白兔、外婆就是正面角色,大灰狼是反面角色。然后再就要关注他们在什么时间、地点、发生了一件什么事情,最后结果怎样,该步骤可以用笔将角色和主要情节进行勾画帮助记忆。

另外,在讲述故事的时候,一定要用心、动情。此时此刻你不仅仅是一名教师,更像是一个表演者,要充分运用自己的表情、声音、情绪、动作将故事表演出来。达到使考官投入、引起共鸣的效果。比如在讲到故事《乌鸦与狐狸》,角色较少、情节单一,这时候考生的感染力如何就显得尤为重要。乌鸦,建议着重从表请上进行加工,因为它前半部分始终没有台词,并且是叼着肉在树上休息的。这时候就需要考生用丰富的表情和动作表现出乌鸦的内心独白。其次是狐狸,一心要算计乌鸦的肉,一个奸诈、狡猾、谄媚的形象,可以用声音(略尖细、多转调)、表情(骨碌碌转的眼珠、狡黠的眼神)和动作(踱步作思考状、双手握拳做谄媚状)加以加工,丰富整个故事。

其次,就是之前讲到的,不能仅仅讲述故事,可以以多种形式丰富试讲。比如,在讲述故事的时候,可以出示图片进行形象的表现,在教师讲述完以后,可以请幼儿复述,也可以通过提问请幼儿回忆故事内容,可以师幼共同对故事进行续编、仿编、创编、表演、配图、游戏等加深幼儿对故事的理解,丰富试讲,突出主题。

最后,来说一说在备考的20分钟应该如何科学的分配。首先用1分钟的时间浏览题目要求和故事大意,其次,教案要保证在8分钟之内写完,简案即可,再用3分钟的时间制作教具,即故事的配图,剩余的时间要给自己预先试讲,以避免试讲时出现不必要的失误。

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