2019下半年初中道德与法治学科教师资格证面试试题(精选)第五批

教师资格证考试网 2020-12-22 13:37:56

道德与法治教师资格证考什么图片

多媒体播放视频《家有儿女第二部46集》,导入新课。

问题:请学生边观看视频边思考:刘星的烦恼是什么?他妈妈有没有烦恼?为什么他们之间发生矛盾?

学生通过视频不难看出,刘星和妈妈之所以会发生矛盾,是因为妈妈不让他画画,自己偏要画画,还嚷着跟妈妈绝交并跑出家。

在学生回答的基础上教师总结,爱总是在我们温馨的小家中弥漫,但是在我们与父母交流与交往的过程中,难免会发生碰撞,究竟是什么原因导致的?又会带来哪些危害?请学生带着这样的疑问走进今天的新课《爱的碰撞》。

环节二:新课讲授

1.说出碰撞的事件

教师多媒体呈现三则案例:

案例一:早晨起来晚了,来不及吃早餐,妈妈没完没了的唠叨。

案例二:爸爸平时总是加班,根本没有时间管我,开完家长会,他非要和我谈学习。我抱怨他只会散养我。

案例三:在下小雨时,妈妈拿着伞到学校门口接我,摔了一跤,我一时心急冲他嚷嚷。

请学生边观看案例边思考类似的碰撞在你的生活中有吗?请选择两三件,分小组讨论并派代表在班上分享一下,并说一说感受。

在学生回答的基础上,教师进行总结:在生活中我们有时审视父母给予我们的爱,质疑父母、甚至挑战父母的权威与经验,因此亲子之间的碰撞增多了,这都是正常现象,是我们在成长过程中难以回避的问题,我们需要正确对待,我们只需要知道父母都是爱孩子的,可能有时候的方式不恰当,我们需要理解他们。

2.发生碰撞的原因

教师在大屏幕上呈现以下话语,请学生边观看边补充完整。

放学回到家父母常说的一句话:

告诉父母自己受到表扬时,父母通常会说:

说起和好朋友发生矛盾时父母通常的态度和语言:

感冒发烧时父母的的表现:

考试考砸了,父母一般会说:

当学生补充完整之后,教师请学生根据刚刚所填的句子,思考父母更关注哪些问题?你更希望父母更关注哪些问题?与父母交流时,你期望得到什么?而父母经常给予什么?按照这些提示,并完成表格。

之后请学生代表上讲台来分享,分享结束后,请学生结合自己的表格前后四人为一小组讨论造成家庭碰撞的原因有哪些?

讨论结束后请学生代表起来分享答案,教师在此基础上加以总结,使学生明白我们之所以与父母发生碰撞,是因为我们与父母在沟通、学识、经历等方面差异较大,对问题的理解、感受等方面必然存在差异,所以会造成冲突,我们应该注意这些问题,多理解父母。

3.冲突的危害

过渡:其实,有冲突说明我们在成长,自我意识在增强,如果能正确处理,会让我们在冲突过后更加理解、更加相爱,可如果处理不好呢?

教师再一次用多媒体播放,上课伊始播放的刘星和妈妈产生矛盾的视频,请学生思考刘星与妈妈的冲突处理不好,会产生什么后果?

之后请学生代表起来回答,在学生回答的基础上教师总结得出:处理不好冲突,家就不再是甜蜜、温暖、轻松的避风港了,总是充斥着火药味,成为随时都可引爆的战场,就会伤害双方的感情影响家庭的和睦。这就是亲子冲突的危害。

环节三:巩固提高

请学生说一说关于家庭和睦的名言警句,看哪一位学生的积累的比较多。

环节四:小结作业

小结:请学生畅谈收获,之后教师总结,再一次加深学生的印象,不管我们与父母发生什么样的矛盾,父母的初心都是为我们着想,我们对待父母应该多一点宽容和理解。

作业:请学生课下思考,面对我们与父母之间的碰撞,我们应该如何处理,有哪些方法?

【板书设计】

【答辩题目解析】

1.子女与父母发生矛盾的原因。

【参考答案】

子女和父母发生矛盾一方面因为子女随着年龄的不断成长,自我意识开始增强,开始质疑父母甚至挑战父母权威和经验;另一方面父母与子女是两代人,因此他们之间的心智、学识、经历等方面差异较大,对问题的理解、感受等方面必然存在差异,冲突是难以避免的。这就需要我们运用方法尽量避免冲突。

2.你认为写板书时应该注意什么?

【参考答案】

①板书应该注意自身的内在逻辑,帮助学生把知识点建立一个体系。

②板书上重难点应该突出,帮助学生明白什么地方是需要注重去学习的。

③板书上应该有一些教学内容的补充,帮助学生理解和实记。

④板书还需要注意美观和简洁,所以应该写好板书字。

我们想与他人交往,渴望与同伴建立深厚的友谊,互联网为我们提供了一个平台。在这里,我们书写自己的故事,体会信任与怀疑、期望与失望、愉悦与痛苦、亲密与梳理当我们回到现实中,这一切又给我们留下什么?给我们的成长又带来什么?

互联网好像无所不能,我们在网上搜集学习资料,查找相关信息,也在这个虚拟的时空中交往。

网上交往具有虚拟、平等、自主等特点,它把天涯海角、素不相识的人连在一起。让人们自由地表达内心的快乐、烦恼、孤独、痛苦,舒缓压力,拓展人际交往圈。

互联网开启了通往世界的又一个窗口,但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。我们可以发送一个咧嘴的符号,却无法和对方一起会心微笑;我们期待持久的友情,但遇到考验时,又常常点击鼠标让自己一直下线;我们期待对方的真诚,但常常又戴上面具去参加一场又一场假面舞会。

3.基本要求:

(1)教学设计要联系学生实际情况;

(2)要有适当的板书设计;

(3)要有师生互动。

(4)试讲时间不要超过10分钟。

答辩题目1.网络对我们的日常生活产生了哪些积极影响?

2.说说你本节课的教学目标?

二、考题解析

【教学过程】

环节一:课堂导入

教师提问:朋友可以分为哪些种类?

学生可能回答:战友、棋友、校友、球友、车友、麻友等。

教师总结:还有一种大家一定也很熟悉,那就是网友。网络和大家的生活联系的越来越紧密了,网络交友也是同学们不能回避的话题,今天就一起来学习新课《网上交友》。

环节二:新课讲授

1.网络交往的特点

活动一:畅所欲言

七年级的小青同学经常利用网络查资料,并在网络中认识了许多天南海北各个知识层次的网友,有大学生、同学和老师。学习之余,上网聊聊天。遇到问题,在网络上向同学、老师请教,非常方便、快捷。

思考:小青认识了天南地北的各个知识层次的网友,这说明网络交往具有什么特点?

学生回答,教师总结:网上交往具有虚拟、平等、自主等特点,它把天涯海角、素不相识的人连在一起。

2.网络交往的利与弊

活动二:辩论会

多媒体出示材料:

镜头一:世界上最远的距离不是生和死,而是我们坐在一起,你却在玩手机。

镜头二:男子利用网上交友软件,专门结交单身女性,骗取女孩信任后进行诈骗。

镜头三:16岁的笑笑私自见网友,被强奸并杀害。

结合活动一小青的故事以及三则镜头资料,对于网络生活的利与弊召开辩论赛,谈谈各自的想法和理由?

教师总结:网上交往具有虚拟、平等、自主等特点,它把天涯海角、素不相识的人连在一起。让人们自由地表达内心的快乐、烦恼、孤独、痛苦,舒缓压力,拓展人际交往圈。(利)

互联网开启了通往世界的又一个窗口,但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。虚拟的交往难以触摸到生活的真实,甚至会出现上当受骗。(弊)

环节三:巩固提高

通过以上的学习,对于日后的交往有何警示?

学生自由讨论,教师进行正确引导。

最后师生明确:初中生比较单纯,容易受骗,要谨慎交友。

环节四:小结作业

课堂小结:师生共同总结网络交往的特点,明白网络交友是一把双刃剑,要学会正确使用网络,慎重交友。

课后作业:以网络交友为题写一篇小作文,下节课与同学共同分享。

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